昨天報載台中某國中發生學生因不堪同學霸凌而輕生的事件，同學甚至曾在全班面前嘲弄他：「你爸爸有愛滋病，所以才會生出你這個愛滋病同性戀。」
這個事件凸顯出對性別、性傾向、性別氣質等歧視的無所不在，而認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育，在校園中有多麼不可或缺。
部分人士要求從課本中消失的性別光譜，並不是要學生選擇性向，而是要在國民教育中幫助孩子突破性別二分，教導學生認同與尊重跟自己不同的人，不再以性別刻板印象來為他人貼上標籤，甚至以刻板印象來歧視、霸凌他人。性別光譜的重要性由此可見。
葉永鋕離開我們已十九年，當年他所受到的霸凌是起因於同學對性別特質、性別認同、性傾向的不認識與不尊重，以及性別刻板印象帶來的標籤化。前幾天發生的事件中，我們仍看見相似的原因還存在於校園。
性別平等教育亟待進一步落實，絕不能如某些人士所言，化約為防治性騷擾、性侵害教育，或是以品格、生命和家庭教育取而代之，更不能因為扭曲不實的言論而東刪西減成殘破零碎的內容。
甚至，這段時間以來許多扭曲性平教育、誤解甚至反對「認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育」的不實訊息，更顯示大人也需要相關的教育。
唯有性別平等教育深耕，讓尊重與認識生根，才能杜絕這些不斷發生的歧視與霸凌。
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